Wachstum bis zum Kollaps (11.-13. Klasse)
Werbung, Politik, Influencer*innen – sie alle (und noch mehr) suggerieren uns, dass wir konsumieren müssen, um glücklich zu sein. Das neuste Handy, hier der Jahresurlaub in Südostasien, zum nächsten Date unbedingt das neuste Make Up und vieles mehr. Aber stimmt das überhaupt? Müssen wir immer mehr und immer das neuste kaufen und konsumieren, um glücklich zu sein? Und welche Auswirkungen hat der dauerhafte Konsum eigentlich auf unseren Planeten als ganzes? Daher begeben wir uns gemeinsam auf die Suche nach alternativen Lebensstilen. Bedeutet in Wohlstand zu leben auch, dass wir ein gutes Leben führen?
- Der Einstieg erfolgt mit Reflexionsfragen zum Thema Wirtschaftswachstum.
- Im Anschluss wird mithilfe eines kurzen Films ein anderer Blick auf das Thema Wirtschaftswachstum geworfen.
- Die Schüler*innen diskutieren, was für sie „ein gutes Leben haben“ bedeutet.
- Die Schüler*innen beschäftigen sich ausführlich mit dem Thema Planetare Belastungsgrenzen.
- Die Schüler*innen können die planetaren Grenzen beschreiben und sie diskutieren.
- Die Schüler*innen hinterfragen ihre eigene Vorstellung von einem „guten Leben“ und können diese aus unterschiedlichen Gesichtspunkten her bewerten.
Geografie Sek II
- Kurshalbjahr 3: Leben in der „einen Welt“ – „Entwicklungsländer“ im Wandel
- Kurshalbjahr 4: Ausgewählte Weltwirtschaftsregionen im Wandel
Sozialwissenschaften Sek II
- Kurshalbjahr 4: Wirtschaft und Gesellschaft, Recht und Politik im internationalen System
Wirtschaftswissenschaft Sek II
- Kurshalbjahr 4: Wirtschaftspolitische Handlungsfelder und gesellschaftsökonomische Problemfelder der Europäischen Union
Fächerübergreifende Lehrplanbezüge
- Nachhaltige Entwicklung/ Lernen in globalen Zusammenhängen
- Bildung zur Akzeptanz von Vielfalt
- Verbraucherbildung
- Demokratiebildung
Anfragen
Fragen
Wenn Sie noch Fragen zu dem Workshop oder der Anfrage haben, rufen Sie mich gerne an oder schreiben Sie mir eine Mail.
